ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ‘ਚ ਪੜ੍ਹਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਸਬੰਧੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਖੋਜ, ਪੜ੍ਹੋ ਪੂਰੀ ਖ਼ਬਰ

ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ, ਤਾਂ ਖੋਜ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਤੰਦਰੁਸਤੀ, ਸਵੈ-ਮਾਣ, ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀ ਹੈ।

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਸਮਝੌਤੇ ਦੀ ਅੰਤਰਿਮ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ “ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪਾਲਣ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ” ਹੈ। ਡਰਾਫਟ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਇਹ ਵੀ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ “ਬਹੁਤ ਘੱਟ” ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਅਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀਆਂ ਡਿਗਰੀਆਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, “2014 ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ” ਪਹਿਲੀ ਬੈਚਲਰ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ।

ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਕਿ ਕੈਂਪਸ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਸੰਮਿਲਿਤ ਸਥਾਨ ਹਨ, ਸਾਡੀ ਨਵੀਂ ਖੋਜ ਇਹ ਦੇਖਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਕਾਰਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਬੰਧਤ ਹੋਣ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਸਾਲਾਨਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਨੁਭਵ ਸਰਵੇਖਣ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਅਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਆਪਣੀ ਸੰਸਥਾ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੋਣ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰਦਾ ਹੈ।

2022 ਵਿੱਚ, ਸਿਰਫ 46.5% ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ 2021 (42.1%) ਨਾਲੋਂ ਥੋੜ੍ਹਾ ਵੱਧ ਹੈ, ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਹੋਰ ਖੇਤਰਾਂ ਨਾਲੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਘੱਟ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਮੁੱਚੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ 75.9% ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।

ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਔਨਲਾਈਨ ਅਧਿਆਪਨ ਵੱਲ ਜਾਣ ਦਾ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਬੰਧਤ ਹੋਣ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਿਆ। ਪਰ ਇਹ ਅੰਕ 2020 ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਲਈ ਵਿਲੱਖਣ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਰੁਝਾਨ ਨੂੰ ਉਲਟਾਉਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਿਲਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਡਿਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਨਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਚਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਸਾਡੀ ਖੋਜ 2013 ਅਤੇ 2019 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਨੁਭਵ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਡੇਟਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ 1.1 ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਅਤੇ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ।

ਅਸੀਂ ਮਸ਼ੀਨ ਲਰਨਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ – ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਦਾ ਇੱਕ ਰੂਪ ਜੋ ਇਸਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਡੇਟਾ ਅਤੇ ਐਲਗੋਰਿਦਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ Netflix ਦੀ ਪਿਛਲੀ ਦੇਖਣ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਫਿਲਮਾਂ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ) – ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਦਾ ਹੈ?

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਨੁਭਵ ਸਰਵੇਖਣ ਤੋਂ ਕਈ ਵੇਰੀਏਬਲਾਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨੇ ਕਈ ਕਾਰਨਾਂ ਅਤੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸੁਆਗਤ ਹੈ। ਸਾਡੀ ਖੋਜ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਵਿੱਚ ਸੈਟਲ ਹੋਣ ਲਈ ਸਮਰਥਨ ਸਬੰਧਤ ਲਈ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪੂਰਵ-ਸੂਚਕ ਸੀ।

ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਣ ਲਈ ਇੰਡਕਸ਼ਨ, ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਢਾਂਚਾਗਤ ਮੌਕੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਪੀਅਰ ਸਲਾਹਕਾਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਨਸਲੀ ਅਤੇ ਧਾਰਮਿਕ ਭਾਈਚਾਰਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਜੁਟਾਉਣ ਵਰਗਾ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਲਈ ਇਹ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਕਲੱਬਾਂ ਅਤੇ ਇਵੈਂਟਾਂ ਲਈ ਸਥਾਨ ਹੋਣ। ਇਸਦੇ ਸਿਖਰ ‘ਤੇ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦਾ ਅਧਿਆਪਨ ਸਟਾਫ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸਮਾਜਿਕ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪੂਰੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਸਾਡੇ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਦਾਖਲਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਸੌਖ ਅਤੇ ਮਦਦਗਾਰਤਾ ਮਨੁੱਖੀ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿੱਚ ਸਬੰਧਤ ਹੋਣ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਸਾਡੀ ਖੋਜ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ।

ਪਰ ਅਸੀਂ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੀਆਂ ਪਰਸਪਰ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਨ। ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਮਾੜੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਉਹ ਅਕਾਦਮਿਕ ਦਬਾਅ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਨੂੰ ਆਸਾਨ ਸਮਝਦੇ ਹਨ।

ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ – ਘਰੇਲੂ ਜਾਂ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ – ਲਈ ਸਥਾਨਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੀ। ਸਥਾਨਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕਿਸੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਥਾਨਾਂ, ਘਟਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਪ-ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਓਨਾ ਹੀ ਸਰਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿੰਨਾ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕੌਫੀ ਜਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਸਸਤਾ ਟੇਕਵੇਅ ਕਿੱਥੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਪਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਹਨ।

ਅਸੀਂ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਪਰਸਪਰ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ: ਸਾਡਾ ਅਧਿਐਨ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਟੀਮ ਵਰਕ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਬੰਧਤ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਹੋਰ ਹੁਨਰ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨਾ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਗਿਆਨ, ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਨ ਜਦੋਂ ਇਹ ਸਬੰਧਤ ਹੋਣ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਸੀ। ਖੋਜ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਪਛਾਣ ਸਬੰਧਤ ਹੋਣ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪੂਰਵਸੂਤਰ ਹੈ। ਭਾਵ, ਅਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਸਾਂਝੀਆਂ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਸਾਡੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਉਮਰ, ਲਿੰਗ ਅਤੇ ਦਾਖਲੇ ਦੀ ਕਿਸਮ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ। ਪਰ ਅਸੀਂ ਪਾਇਆ ਕਿ ਜਦੋਂ ਇਹ ਸਬੰਧਤ ਹੋਣ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਇਹ ਘੱਟ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਨ। ਇਹ ਵਧੇਰੇ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੂਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸਨ।

ਜਦੋਂ ਕਿ ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਾ ਵਸਤੂ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਅਕਾਦਮਿਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ, ਸਾਡੀ ਖੋਜ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਇਹ ਸਬੰਧਤ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸੈਟਲ ਹੋਣ ਅਤੇ ਦੋਸਤ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਆਪਣੀ ਅੰਤਰਿਮ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦਾ ਸਮਝੌਤਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਜਾਂ ਓਰੀਐਂਟੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਦੇਖਦਾ।

ਦਸੰਬਰ ਵਿੱਚ ਇਹ ਅੰਤਿਮ ਰਿਪੋਰਟ ਹੈ, ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਕੇ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਕੈਂਪਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ ਹੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ – ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਨਹੀਂ ਗੁਆਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਜੇਕਰ ਉਹ ਅਜਿਹਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਸਾਡੀ ਖੋਜ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਦੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਲਾਭ ਹੋਣਗੇ।